DJEČIJI CRTEŽ MNOGO VAM MOŽE REĆI Tužna djeca manje koriste boje

ALOONLINE.BA | Žena ∙ 27.02.23 10:55 ∙ 0

Ukratko, ne postoji jednostavan "recept" za razumijevanje i tumačenje dječjeg crteža

FOTO: Pixabay, ilustracija

Razvijanje kreativnosti u današnjem digitalnom svijetu važnije je nego ikad. Kod djece taj razvoj kreativnosti i kreativnog razmišljanje započinje crtanjem. Crtanje nije samo ugodno provođenje vremena, ono djeci pomaže da izraze svoju osobnost, emocije, maštu, ali je isto tako važno i za vježbanje koordinacije i motorike koja je baza svega.

Takođe, razvoj dječjeg crteža može dati mnogo informacija o razvoju i potrebama djece. Neki testovi inteligencije (npr. Goodenough test crteža) baziraju se na slici, tj. crtežu ljudske figure, čija procjena posredno govori o intelektualnim sposobnostima djeteta.

U radu s djecom crtež može poslužiti na dva načina:

kao oblik dijagnostike – kroz crtež se procjenjuju djetetove sposobnosti, emocionalne i socijalne vještine…
kao oblik terapije – crtanjem se može izraziti neka trauma, proraditi tuga, strah…

Reći da pojedini crtež ukazuje na tačno pojedinu emociju nije moguće – crtež je pomoćno dijagnostičko sredstvo, iako neke zakonitosti u „tumačenju“ značenja crteža postoje:

sitni, stisnuti likovi često ukazuju na emocionalnu povučenost, sramežljivost;
tužna, bolesna djeca i/ili djeca sniženih intelektualnih sposobnosti manje koriste boje;
crnom bojom se boje „strašne“ stvari ili predmeti ili osobe;
u crtežu porodice često se veličinom pojedinih članova može procijeniti ko je „dominantan“ lik (najveći nacrtan lik), ta dominacija može biti ili u količini ljubavi koju dijete osjeća za roditelja i roditelj za dijete ili u količini strogoće koju roditelj pokazuje djetetu.

Dakle, crtežom se mogu dobiti neka vrlo okvirna tumačenja djetetovog emocionalnog života i nikada crtež ne smije biti jedino dijagnostičko sredstvo. Isto tako, treba imati na umu da se struktura crteža mijenja kod djeteta, čak i kroz par dana, te da je od crteža puno važnije i indikativnije tumačenje koje dijete daje onome što je nacrtalo.

FAZE

Crtež djeteta se razvija kroz nekoliko faza. I samo savladavanje (grafomotoričko) crtanja pojedinih likova razvija se po određenom rasporedu.

Faza šaranja – od 1. do 3. godine

škrabanje, nasumično crtanje. Djetetov je crtež potpuno slučajan, neprepoznatljiv.
dijete ne crta s namjerom, nego crtežu nakon što je nacrtan daje značenje.
važniji je proces crtanja nego produkt – što će crtanjem nastati.
najčešće se crtaju krugovi, te se spajanjem krugova i crta stvaraju prvi likovi sa značenjem.

Faza simboličnog crteža – od 3. do 6. godine

postoji namjera da se nešto nacrta – ideja koja vodi proces crtanja.
crtež čovjeka se sastoji od kruga koji je glava, te crta koje predstavljaju ruke i noge (javlja se oko 3. godine). Najčešće nema razlike između crteža čovjeka i životinja. Tokom te tri godine dešava se razvoj dječjeg crteža čovjeka – polagano se diferenciraju dijelovi tijela. Oko 4. godine dolazi do definisanja pola crtanog lika – crtaju se haljine, šminka, nakit.
puno je važnije šta je dijete nacrtalo nego sam proces crtanja.
najvažnije stvari su na crtežu u prvom planu.
crtež je simboličan – nema realizma u precrtavanju, bojenju; crta se i boji se onako kako se djetetu u tom trenu čini „zgodnim“.

Faza realizma – od 6. do 10. godine

dolazi do intelektualnog skoka u mišljenju važnim uz polazak u školu.
crtež postaje realističan, ali su djeca još neuvježbana u tome.
crtež je bogat detaljima, nema prostorne perspektive, te faza realizma počinje fazom intelektualnog realizma kada dijete želi nacrtati sve što zna (crtajući kuću crta sve prostorije, namještaj…)

Faza umjetničkog crtanja – od 10 godina i više

javlja se samo kod neke djece, jer nakon 10-12. godina opada interesovanje za crtanje, ostaje samo kod one djece koja imaju specifične sposobnosti.

Ukratko, ne postoji jednostavan „recept“ za razumijevanje i tumačenje dječjeg crteža. Nije poželjno da roditelji prigovaraju, usmjeravaju i/ili ispravljaju dijete prilikom crtanja. Crtanje djetetu predstavlja aktivnost u kojoj uživa i kroz koju sazrijeva.

Podstaknuti je može zajedničko maštanje i razgovor o crtežu. Stavite djetetov crtež na neko vidljivo mjesto u kući, bez obzira na to kakav on bio. Napišite datum na njega i sačuvajte ga. Na taj način dijete će dobiti potvrdu da je sposobno i biće sigurnije u sebe, a vi ćete moći pratiti njegov razvoj.

BONUS VIDEO: